近日，教育部召开新闻发布会，介绍2018年8月以来相关部门综合防控儿童青少年近视工作情况。

全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，过去三年，近视防控工作持续向好，取得阶段性进展与成效。但是，儿童青少年近视防控仍面临几方面难题：

第一，对学生全面发展和德智体美劳全面培养的片面认识。学生的全面发展，是教育的目标，立德树人是教育的根本任务。要构建德智体美劳全面培养的教育体系，但是在实际推进的过程中，仍存在全面发展和全面培养的片面认识。核心问题有两个：一是过重的课业负担能否真正减下来，这涉及到评价改革什么时候能够跟上来的问题。因此，如何做好真正减负是儿童青少年近视防控最基础性的问题，也是最难的问题。二是过去不足的方面，体育、美育、劳动教育不受重视、弱化，能否真正增上去需要有评价体系进一步跟进。减轻过重的课业负担，能够减少对视力的损害，而真正把体育、美育和劳动教育增上去，把它做强，是对视力一种正向积极的保护。王登峰说道，“这‘一增一减’如何能够真正落到实处？首先还是要解决思想认识的问题，一来是对学生全面发展重要性的认识，二来是对构建德智体美劳全面培养体系重要性的认识。在提高认识的基础上，真正采取措施，把该减的减下来，把该增的增上去，这样双管齐下，才能真正促进儿童青少年的视力的健康发展。”

第二，是专业基础薄弱。王登峰举例道，“眼视光医学、眼视光学和健康管理方面专业设置比较少，教育部最近也在采取措施，增设相关专业。”他表示，对于视光企业如何更加规范地运行和管理，这方面也需要加强工作。

第三，是学生如何做好个人自律。王登峰介绍，教育部从去年开始连续印发了五项管理的文件，特别是关于手机和睡眠的管理，更多的涉及到学生的自律，以及家校之间的协同。这项工作如何能够真正见到实效，也需要家校更加密切的配合。